目录
教材修订专栏
《政治生活》教材贯彻落实党的十九大精神修订解读 常超;4-8理论视野
新时代正确文化观的培育及引导 刘刚;9-13
思想政治课德育渗透的三大机制 杨岭;14-16共话核心素养
活动型学科课程提升政治认同 李凯;陈梅花;17-21
在道德与法治课堂教学中落实核心素养——以“行为与后果关联”为例 王旭琴;22-24
基于核心素养的情感课堂构建 郭亚红;25-28课改探索
系统整体实施 绽放课程魅力 赖高明;29-31
活动型教学的反思与优化 咸春华;32-34
构建活动型学科课程的“三题二意”向度——以“源远流长的中华文化”为例 张彩云;35-38
自主辨析:议题式教学的新路径——以“科学认识不同的消费观”为例 金朝辉;39-41教学研究
精塑活动之“型”:提升活动品质的四个维度 许大成;42-45
活动型学科课程的设计策略——以“民主监督:守望公共家园”为例 刘春玲;46-50
基于科学精神的逻辑思维能力培养 蒋瑞;51-53学教一得
时政应用巧提炼 郑庆华;54-55
活用“前概念” 赵丹;55-57
动态资源妙生成 金秀丽;57-58
独特的体验 智慧的分享 吴明君;58-60
主题活动型课程的三个着力点 吉锦文;60-61教学设计与点评
“如何更好地配置资源”教学设计 于洺;任兴来;62-66
“收入分配与社会公平”教学设计 吕雅洁;夏建敏;66-70
“中国特色社会主义政党制度”教学设计 曹真真;许琳琳;70-73
“维护国家安全”教学实录 夏波;杨红英;73-79考试与评价
从高考试题看法治意识的培育路径 张海燕;80-83
培育文化自信的试题设计 张凤莲;孙子秀;84-87教师成长研究
核心素养引领下的精准化合作教研 李婉灵;张少华;88-91
思想政治课教师的“眼光” 李天荣;92-94书海泛舟
教师专业成长:从经验自觉到理论自觉——读《教育文化构建的人性基础》 王帆;95-96
《思想政治课教学》征稿启事 2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知 8
通知 83
来稿须知 97
欢迎订阅《思想政治课教学》 98