目录
理论视野
全人类共同价值融入思政课教学王斌;马俊峰;4-8
“德主刑辅”思想对道德与法治课程建设的启示杜霞;9-13
思政课一体化建设
高中法治教育校本课程的一体化构建朱振华;14-17
从政策到实践：深化思政课一体化建设徐高虹;18-22
教材分析
创造性使用教材 构建活动型学科课程王承玥;23-26
解构与重构：统编教材的研磨新思路毛建忠;27-30
课改探索
大概念视域下的融合课堂构建潘超伟;魏立楠;31-34
真实性学习：涵育学科核心素养的学习新样态——以“只有中国特色社会主义才能发展中国”单元教学为例唐翔;35-38
教学研究
程序性教学策略的思政课实践苏彩仪;39-42
活动型课堂合作探究的改进优化莫春梅;王建新;43-46
多管齐下提升课堂教学实效曹仁慧;47-50
学教一得
讲好中国故事三“面向”陈昌龙;51-52
主题式德育“四化”李艳;52-54
革命传统教育巧落实李清朋;54-55
劳动教育情境创设“三性”盛世玲;56-57
有效情境三境界齐刚;57-59
思政课如何讲好故事马乔莉;59-60
教学设计与点评
“感受司法公正”教学设计李海霞;王国芳;61-65
“天下兴亡 匹夫有责”教学设计李先妹;吴佩贞;65-69
“坚持唯物辩证法 反对形而上学”教学设计程静;侯新旺;69-72
考试与评价
试题设问失误的实例分析王礼新;73-76
学生评价改进的实践探索谢秋平;张晓东;77-79
新高考政治卷“法治意识”的命题思路探析武兴华;80-82
教师成长研究
讲深、讲透、讲活中学思政课的着力点刘寿堂;83-86
教师教育科研的实践性思维缺失与强化——以思想政治学科研究课题为例缪剑峰;87-90
杏坛一叶
讲好红色故事王巍;91-92
我与课程共成长刘丝雨;92-94
书海泛舟
历史哲学视域中的“两个大局”——读《大国博弈与未来世界》李珍琦;95-96
《思想政治课教学》2023年栏目设置及选题方向2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知60
通知94
投稿须知97
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