目录
“新课标解读”特稿
初中道德与法治课程的内容结构及其实施李晓东;4-8
理论视野
“大思政课”理念的历史演进与现实着力点杨晓帆;汤举;9-13
“大思政课”的“微”型教育路径研究刘伟杰;师海娟;14-18
教材分析
选择性必修3《逻辑与思维》教材特点透视王国芳;19-22
课改探索
教学评一体化的实践困境与优化路径郭林;23-26
基于深度学习的开放性教学策略周小燕;27-30
“双减”背景下单元教学的多元化作业设计马彩云;31-35
教学研究
议题活动中的教师角色改进王慧君;36-39
区域资源提升思政课堂实效李振;金玉蕾;40-42
讲好“家国情怀”这堂思政课周荷秀;43-46
深度学习的三维推进吴丽娟;王亚蕊;47-50
学教一得
活用《读本》教学董雪红;51-52
线上教学三维度赵祝雍;52-54
法律知识教学三着力高波;房玲;54-56
时政教学巧串联周冬梅;56-57
价值观培育四环节孙健;杨玲;57-59
善用史料教思政洪娟;59-60
教学设计与点评
“坚持中国共产党的领导”教学设计邹媛;赵育祥;61-64
“中国特色社会主义为什么行”议题教学设计夏群;杨维风;65-68
“社会历史的主体”教学设计沈海英;赵军霞;69-73
考试与评价
科学精神考查的基本逻辑和实施路径孙子秀;74-78
广东省普通高考政治试题的特征分析与教学建议邵振乔;79-82
以综合性考查促进学生成长张帅;83-86
教师成长研究
落实道法课标 提升教学素养王爱忠;87-89
区域教研助力《读本》育人郑涛;90-94
书海泛舟
历史与人类精神——读伏尔泰《路易十四时代》陈薪水;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知46
通知73
投稿须知97
欢迎订阅《思想政治课教学》98