目录
理论视野
核心素养背景下思想政治教师的角色定位杨秀莲;李亮;4-8
铸造新时代思政课教师的职业信仰郑建松;王秀阁;9-12课改探索
从课型到教学模式:思想政治复习课的范式转换郭多华;13-17
活动型学科课程培育学生法治意识王晓缘;18-21
阶段实施议题式法庭模拟活动封军伟;22-25
发展性评价在“学习任务清单”中的应用李玉兰;26-30教学研究
思维导图助推学生思维力林芳;31-34
议题式教学课堂构建三重奏——以“新时代的劳动者”为例段聪美;35-37
思政课教学中的哲学智慧陈文明;38-40
在议题式教学中实现知识创生邹幸;41-44学教一得
政治认同培育四策黄剑锋;45-46
让学生思维可见的课堂追问王春梅;46-48
教师是一本“活教材”吴建;48-50
教学中的“缩”与“扩”李勇;50-51
深度教学三策孟晓健;51-52教学设计与点评
“共筑生命家园”教学设计沈赛玲;夏飞虎;53-56
“新时代的劳动者”教学设计冯燕玲;蔚国娟;57-60
“权力的行使:需要监督”教学设计林万春;陈秋兰;60-63
“认识总体国家安全观”教学设计高瑜;程光泉;64-67考试与评价
从2019文综政治试题评改看2020备考骆霞;68-72
高考政治学科语言表达能力的考查与培养韩志领;73-75
高考政治图表类主观题备考研究姚岚;76-82
海南高考政治辨析题探究桂立成;83-86教师成长研究
政治课教师“视野要广”胡庆有;87-89
教师教育科研内容设计偏差及其思维强化——以思想政治学科研究课题为例缪剑峰;缪惠安;90-93书海泛舟
理智指导下的经验教育——读杜威《经验与教育》罗雅雯;94-95
《思想政治课教学》征稿启事2
通知52
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知93
“新教材·新设计”征稿暨2019年年会通知96
来稿须知97
欢迎订阅《思想政治课教学》98